星辰大海:推出关于美国学校教育的新专辑《行止由心》

读喜马拉雅作者:gezhong日期:8月前点击:320
讲规矩的美国小学,可以不断尝试的美国初中,辛苦但丰富多彩的美高,哪个是你最喜欢的登陆时间,来听听"知道"的分享。

星辰大海:推出关于美国学校教育的新专辑《行止由心》

随口说,美国的听友们大家好。这期节目我们将播出新城大海中的又一张新专辑行指游星的第一期内容。

那么这张专辑是专门针对美国的学校教育而推出的新专辑。主播之道是随口说美国的听友,那么他曾经是国内的教育工作者。那么几年前,随着丈夫带着孩子来到了西雅图,呃,他的先生呢,是在美国微软工作,那么他的孩子恰好在美国度过了小学,初中,高中而主播本身呢?他在陪伴孩子度过美国的学习成长的过程。当当中,他对美国的学校教育有着非常深刻的理解。

那么在节目当中呢,他会重点去讲美国教育中每一个细节背后的一些逻辑点,那么这个我感觉对我们的听友,特别是对新移民家庭以及很多的陪读家庭,那么这张专辑绝对是大家的一个刚需行止游星,这张专辑呢其实已经在我们的公众号平台上已经上了六期的内容了,我的公众号名字是无限空间哈,那么从这个节目一开播,我发现。

在我们没有任何的宣传的情况下,就已经非常多的我们的听友啊,包括叶子本身在听这张专辑的内容。

呃,大家知道新城大海是随口说美国社群希望打造一个围绕着中国人在美国生活,学习创业成长的一个最专业,最全面的内容平台。因为我们自己家庭的因素啊,因为我们孩子还小。所以呢,我之前就希望能够寻找这么一位他自身在美国有着对美国的小学,初中,高中有着亲身经历的主播。

那么恰恰本专辑的主播知道就是我们最理想当中的人选,他是我们的听友。同时呢,他的孩子又亲身经历了小学,初中高中,而且它的整个逻辑性,系统性,包括语言的表达都非常的清晰。所以呢,这张专辑我觉得会成为指导新移民家庭以及陪读家庭的一个非常重要的指南。

Ok,接下来呢,就请大家进入行止游星的第一期节目解读美国的幼小中高选择合适的登六时间我会在大家好,我是自由军的听友啊,我就要知道我的微信名是知道啊,这个名字听起来有点儿好为人师的感觉。

呃,当然我起这个微信名的时候,当时是有其他的一些原因。

不管怎么说吧,我没有想当大家的老师的意思啊,只是说想和大家分享一下呃,我的一些感觉。

嗯,其实呢,我是主要想分享一下关于这个中美呃,教育方面啊,各种差异的这些内容。

我们前期呢是希望说准备了五个方面的内容,第一个方面呢,内容呢?是说中美教育各阶段的这个同点和相同点,然后呢还有教育的侧重点。

那么我希望呢,当时希望分享这些内容呢?是希望大家能根据这些特点,他的小学阶段呀,他的幼儿园阶段呀,他的中学阶段和他的高中阶段。

根据这些特点和自己的需求来选择一下啊,大家觉得孩子来美国的时间,那么第二个内容呢,我们是希望和大家分享一下,就是说啊,美国私校和功效的选择以及homestay的这个问题啊。

这是第二个问题。第三个问题呢,当时是想分享,就是关于这个数学的感觉差异就是我们从国内过来的人都会觉得说在美国的这个。

啊,数学特别简单,但是真正来到美国来读高中的时候,读初中和高中的时候,尤其是来美国读高中的时候。

他们会觉得说在美国感觉这个数学问题可能并没有我们想象的那么简单,那这个感觉差异是来自于哪里啊,那我可能从我儿子自身的情况会给大家做一个分享。

另外一个方面呢,第四个内容呢,我们是想分享一下,就是说申请美国大学,那到底是在国内读高中更好,还是来美国读高中更好。

这个可能也是大家比较纠结的问题,那最后一个跟想和大家分享的就是前武器内容啊。最后一个想和大家分享的呢,是孩子融入学校最快的途径有哪些?

嗯,说起来,这五方面的内容给我感觉好像都是老圣长台的一个内容,可能很多人都在讲这些方面的东西。

我也不知道我分享的内容会对大家有没有帮助,但是从我的切身体会来说,我希望可能能给大家提供一些信息。

那么今天呢?呃,第一期呢?就是说先讲讲这个,就中国和美国各个教育各个阶段的这个相同点和不同点,我们是从孩子的三年级,三年级的第二学期来到美国的。

那我其实今天分享的所有内容是基于华盛顿州,也就是我们大家都知道的西雅图啊。这个大大西雅图地区基于这一块儿的这个整整体的教育,因为在美国各个州可能还会有一些不同点。

所以我现在所有分享的内容都是基于说我在美国这个西雅图地区。然后呢,在中国,我是在北京从北京过来的。

啊,这两个地方的一个总总体的这个区别啊,那其实我们大家都知道,其实国内现在的教育呢,大部分都是比较注重这个知识能力。

各种计算呀,各种这个记忆呀,或者说写作啊,就是说具体的知识,然后对于能力方面,其实在北京,上海,我觉得这些大城市这些年也在去重视起来了。呃,这个能力方面,但是整体的感觉来讲,还是美国是更加重视能力而轻知识的。

然后呢我们中国呢更是注重这个IQ的培养,就是比较轻视这个eq的培养,但是呢,可能美国这边呢,可能正好跟我们相反啊。

我其实觉得这些都不是特别重要,因为就是先学哪个后学哪个,或者说我们现在已经意识到了,而且家长都意识到了,都在培养。

这个eq啊,培养能力啊。但实际上我觉得很大一个特点,给我印象特别深的是美国特别注重规则意识和公民意识的培养,尤其是他们在小的时候小学的时候。 嗯,你看他小学一二三年级啊。就是说他之前在小学,整个阶段,有的学校是五年级,有的学校一直是到六年级,他每学期开学的时候,每年开学的时候,第一前两个星期都是讲什么讲规则,你在我这个教室里,你得follow我的规则,那我这个老师我有哪些规则,而且年级越低,规则越细细,到了你可以带什么样的零食,什么样的smac,你可以带你的什么样的东西,你不可以带?

说同学和同学之间什么样的距离是安全的,你们之间不可以他这边要求特别尤其越低的年龄。

他说,你不可以touch远远就是你觉得你是开玩笑,和山说我碰一下,推推扫扫,这些是绝对不允许的。

但是到高年级反倒他不去控制这个问题。

其实这个问题是什么,是因为说我们孩子之间他不确定他的轻重,因为我碰你一下,我觉得我很轻,可是那个受力的那个孩子,他可能觉得会很重,那就会容易赢引起矛盾。而且,所以他们就不确定你这个听众的情况下避免纠纷的最重要的。

一点他就是拒绝他吃,就是你这任何的这种互相之间的踏齿都会被老师叫出去来,那他在这些规则管理上呢,特别严格。

他高年级呢,他是觉得说,你们之间知道之自己就说很近的朋友之间,你们的相处模式是什么样的。

然后呢,稍微疏远一点的朋友之间,你们的相处模式是怎么样的?

所以这个时候,他反倒对这种身体方面的接触,他不会要求那么严了,而且因为孩子们可能基本上到,尤其到五六年级,基本上孩子们都会有一些体育项目的参与。

所以他们很明白之中间就身体之间的接触的那个力度会产生什么样的一个结果,所以他们会很相对来说有分寸。

我觉得这个意识是我们嗯,之前可能在国内要求不是那么严格的,因为我们国内可能甚至觉得说啊,他没有恶意他怎么样啊。那你就应该理解,这个是我们需要转变一些观念的这个地方,那么就是咱先接下来,我想说一下,就是各个阶段吧。 幼儿园阶段,因为幼儿园是我,我儿子没有上幼儿园,我儿子过来的时候,已经就是三年级的后半学期了。

然后呢,我周围的邻居有很多人,他上了这个幼儿园,就是我从他们那边了解的情况的话,我感觉说性价比的从性价比的角度上讲,中国的幼儿园是最好的。

换句话说,因为可能我我不知道其他州,反正是华州地区的幼儿园,其实是很贵的教会幼儿园便宜的教会幼儿园,一个月大概也是七八百美金这样子的。

然后稍微差不多一点的幼儿园都在1300美金一个月,这样然后都不管饭,这个是都不管犯的。如果我们把它折成人民币啊,也不要,就是说如,因为我们现在是听众,大部分都是在中国挣钱挣人民币的,对吧,你要把它折成人民币的话,你花六七千?

人民币,你在国内上的幼儿园,相对来说它的条件啊,他的这个培养的整个综综合情况都特别好,因为像幼儿园他大肌肉小肌肉的训练啊。

他对孩子的这个体能啊,呃,包括他对孩子的这个学学习的一些呃,培养啊。嗯,还有一个早期的这个知识的启蒙啊。

他做的都比这个美国这边要好。美国的幼儿园其实给我的感觉就是像我们过去我小时候过去的一个托儿所。

这是帮助家长去看孩子。所以。

他里边讲到的更多的是说和这个孩子相处规则意识会讲得更多,但是你说他培养你什么学习的能力啊,认知的能力啊。还有说有有这个体系的说有目的的训练,大肌肉,小肌肉啊,绘画什么的。

呃,幼儿园不具备这样的功能,只说他可能有一些活动。

呃,有一些活动的设计也可以设计这样,但是我觉得跟国内的幼儿园完全没有办法比。 嗯,那么小学呢?嗯,他们确实是像当重视这个阅读,重视文科,而且美国的这个文科他们特别会讲。

嗯,他们教的特别好,从我自己感觉,因为我自己是学文科的那个。

我自己学文科,然后呢教过作文。所以我自己感觉说他们教作文教阅读的方法很有条理,而且很新颖,特别吸引孩子。

所以他们的文科教育相当好。

当他们的数学教育,他们的数学教育和我们不太一样的是什么,像我们过来的时候,好多人说,嗯。

就是可能文科比较弱,说觉得从中国过来的孩子数学没有问题。

我们三年级的时候,在国内读我们三年级的时候在国内的数学,我想想当时已经是开始有乘法,对已经开始有乘法了,设计乘法,但是我们设计的乘法的内容呢,都是说数学呃稳呃,数字就是整数。

我们还没有涉及到小数和分数,可是来到这边以后。

开始上来小数和分数,所以我当时觉得很奇怪啊。我算一说,我就特别研究了一下他们的那个数学课程设置,他们是说你看他到三四年级他做的那个加减法还是2+3,就是咱们想象的各位数的加减法。

但是呢,他们难度一直没有上来,可是他们的难度在于他们把数的概念全部灌输了,就说他在整数小数和分数,他几乎是在二三年级都开始在灌输给你。

那换句话说,他们那个时候有什么题,它有1+0点,5+3分之。 呃,+1/4的体对他有这样的体,就说我们从国内可能说是。

几十几百加减法都没有问题,甚至乘减乘法口诀都背得很好了。

但是刚开始过来的时候,你没有数的概念的时候,你会对1+0点5+3分之一或者加四分之二。

你会发懵,这个题就是说,嗯,我觉得他这个侧重点不同,是说他要让你明白那个树的概念。

那个小树到底是个什么意思,然后呢,那个分数它是个什么意思?

所以他并不是要求你会算。

他要求的是,你要懂理解那个树,所以当时他们印象比较深刻的就是。

我儿子他们学惩罚的时候,他们用的是什么,他们是用的,是,比如说15*3,那相当于我们是,我们是教术士啊。我们教算士说,三五一十五,我们北,然后写个五往上进,一三得三四十五对这个很简单,他们没有教过这个。

它是先个位数,成个位数,它就相当于理解说有五,呃有三个五,对吧个位数乘是个位数是五嘛。

然后呢乘以三是说有三个五好三个五加起来是多少是十五。

他先写一个十数十五,它就是15*3,等于先写一个数十五十五,再加上再加上那个十?

十位数是一对吧,那就是十10*3那有多少,那就是三个十相加,那就是30。

所以他再加上一个三史,那再写一个,再加一个,那就是对这样加下来呢,就是说15+30那等于多少=45ok,它这个15*3是这么算出来的。

他要让你明白这个树是怎么样分解出来的这个过程。

所以他们没有教过那个术士,他们那个术士是往往是在最后一个阶段,叫他很长时间做惩罚,实际上是做出来一堆方块,让你去填一个键。

填个位数乘以个位数的一个数十位数乘以十位数的数,如果两位数算的话,你乘出来数更多,这个个位乘那个个位,这个个位乘,那个十位。

就是说你会有四个数最后相加加加起来的一个和?

我不知道我这么说完,大家有明白,不明白他们这个数学是怎么教的,然后你你,你会觉得会比较有意思。

然后包括他们当时教这个九九乘法表的时候,我觉得也挺有意思的。他们去教咱们说呢,用手指头啊,去比划。

然后他们会去教。嗯,我记得当时是学九一九得九Ok。他把十个手指都伸开了以后,然后呢他左手的第一个手,呃,大拇指是弯回来一九,那就弯回来一个手指头。

那就是一九是多少是九剩了,十九个手指头对,然后呢二九是多少二九就把这十个手指头再伸开。以后你把第二个手指左手的第二个手指,也就是左手的食指玩回来,那。

那你那个弯回来,那个手指左边是几十一,右边是几十八,那二九就是十八,他们是这么教的,所以就是说我。我有时候觉得说,如果我们中国的家长按中国的方法教完了以后孩子会就说如果孩子变通的特别好,还好孩子编通的不好,他会去学校,有点发懵,因为我儿子刚来的时候,他的九九乘法票已经都是学会了。

但是他去看他上课,听老师讲,就是他们用手指在比划,这个怎么去背这个九九十八五,儿子就是蒙的,不知道他们要干什么。 所以这可能也是他们的一个数学方面的一些特点,还是挺有意思的。

但是呢,他们的小学教育呢已经就开始了,有一点个性化教育的内容了。

呃,这个个性化教育的内容是体现在哪些方面呢?首先呢,是说几乎应该是各个州都有一个所谓的这个gift program,他们叫大天才和小天才啊啊,州里的呢就是各个学校去考叫小天才,那么华人基本上都会去扑食孩子去上这个小的天才班啊。这个呢是基本上是在比同龄孩子要提高两级,我们原来这个giftoam是提高一级,但是从去年前年改革的时候,这个就变成了提高两级就相当于你一年级在上三年级的课。

那这样的话就是说,嗯,因为他们这边的基础教育相对比较简单嘛。所以大家都希望把孩子玩儿这个gift program去push。

那大天才的概念是什么大天才概念是指那个普林斯顿有一个就是天才项目。

那就是说,在十三岁不满十四岁的孩子。如果你参加这个ict的高考的情况下,你单门儿课程能超过,因为现在是单门儿,课程满分是800来嘛,就是新的st是满分,1600嘛。

如果你在十三岁,十四岁之前,你参加这个ict考试,你单门课可以超过700分的话,那就认为你是有这个单门课的。这个培养天赋据说是这个普林斯顿的。

呃,这个大天才,这个小组会给一个跟踪,然后给你有一个制定的个人制定的一个计划。但是实际上我问了一下周围的人,可能说他们也没有特别清晰的给一个跟踪的计划。

我没有见,听说谁接到了特别清楚的一个,但是可能会有一个这样,你进入他这个小组以后可能有一个背景吧。

也许对以后有有更好的帮助啊。这个也不是特别清楚,那接下来我们就说了一下就说。

如果说你比如说你考不上giftober,我只有数学很好,或者说我的英语是后来的,我英语达不到那个成绩在美国这边呢。其实我觉得是你加强一下跟老师的沟通,我们好像都觉得就是。

呃,现在不管是美国的呃,这边的人去宣讲也好,在中国的人宣讲也好,就是大家会都会觉得美国的老师可能不是那么负责任。 嗯,是这样啊,我自己理解是说美国的这个教育体系呢,他不能,他要求老师不能去迫使孩子。

就说我不能给孩子太多的压力,就说他一旦给孩子很大的压力的话,家长可以告了。

老师,所以老师会很被动,但是并不是说老师不愿意去管孩子,那你需要你给老师反馈一个,就说我很在意孩子的情况,或者你的孩子会给老师一个反馈,说我觉得现在的东西太简单了,那老师会给你增加一个难度,老师会也会给你提供一下帮助。

我觉得这个是我们可以去试一试的,当然也一定会有老师呢,觉得我们对孩子的就华人家长对孩子的压力会很高很大,老师会对我们有些犯?

嗯,就说你不要太铺是呃,就拿我儿子来说,我觉得我儿子还是很幸运的啊。我儿子在出嗯,小学的时候遇到了老师都还算可以。当我们跟老师说,哦,我们跟老师说说,你看他现在这个英语,我们学能不能通,就说英语还比较弱,刚来的时候我们假期的时候是不是呃,您有没有推荐的书哦,可以让孩子去读一下,或者说有一些推荐的题习题,可以让孩子去做一下,提高一下能力。

其实老师都是愿意给推荐的。

嗯,我们当时遇到的一个数学老师,他还是特别好。

嗯,他当时呢就是他们班主任啊,就是小学,其实是包班的,但是这个老师偏数学,然后呢他就觉得啊,数学对我儿子来说可能偏简单一些。

他然后就去问我儿子,他说你愿不愿意选择一些更challenge的题来做。 呃,那正好,我儿子说那ok,我觉得嗯,还可以,因为我儿子当时觉得老师只挑了几个人去说这个事情,他觉得是很荣耀的一件事情。

然后老师就给了他一个网站,说,你去做这个上面的题?

然后做那段时间以后,老师觉得他还不错。

然后呢,老师就会又问他说了,我建议你去参加一个double gm的课考,呃,课程这个w jam的课呃,考试呢,它是说相当于就是你考过这个考试,以后是跳两集孩子当时的giftogram还稍微再高一点点。

然后呢说你去参加这个考试,我建议你,然后呢,当时呢他就我儿子当时还觉得挺高兴的,觉得说老师觉得他可以包括,就是推荐我们去参加max club的时候数学小组的时候。

然后呢,几个小朋友会在一起说研究哪个什么题,怎么去做。

嗯,老师会根据他的一些情况给出一些建议,我觉得这些都很好,但是前提是说你要表达出来,你觉得老师给这个建议很好,我们当时会有件给老师说说,我们很感谢老师推荐的这些那个网站和这些习题,然后孩子也很有兴趣啊。感谢老师发向这些兴趣。

如果你自己表现的是说我很反对孩子去多学这些知识的话,老师一一般也不会主动去给你推荐,这是我可能能跟大家分享的一点点啊。 那么在初中啊,初中其实我觉得很重要啊,就是初中呢。我们这边的初中是像高中生活的一个过渡,典型的过渡就像初中已经开始gpa了,就是考核gpa。

但是因为参加大学的时候,那个gpa是不?

不不参考考初中成绩的,那么初中这两年的gpa,就是让你在选择课程难度,然后设计课程难度的时候选课的时候啊,怎么能保证既保证自己的gpa,又能保证自己的选课难度符合自己的这个实力。 呃,不至于太被动。

嗯,我这么讲不知道大家能不能明白,我的意思是说因为到初中的时候就已经选课程难度了。

你比如说像我们学校的课程,就我儿子学校的课程呢,他是分普通的no more的课程和challenge的课程。

那么还有一个叫熬那儿的课程。

那这个偶尔的课程就相当于是需要去考试了,就相当于比如说你是gifty program的,或者你是考过double jam的,就double jmp和giftproblem的区别就是double jm可以单门考。

如果我可以单门上数学,那么Gifty不是干嘛就是你数学和英语必须都考都在里边都合格儿才可以进去,那你可以选择你的课程难度,但是呢,gpa跟课程难度没有关系,就换句话说。

你如果课程难度选的太高了,但是呢你的考分你gpa,比如说a嘛是90分以上是哎,那你的gpa你,你的你考试成绩只能考到80分,你因为难度选高了,你只能考到80分,你可能就是剩了个避减了。

那你的gpa就会很难看,那你是要选择更高难度呢。你还是选选择一个低难度保证一个高的gpa呢,这需要你去balance的一个事情。所以我觉得初中这个方面的尝试是很重要的。

那比如说我们头一年第一年像初中的第一年都选择的是challenge的课程,然后呢,他的数学是因为他考了wjm,他是相当于跳级了。

那他这个跳局之后,那他数学是根据他的级别去走,其他的课程都是challenge的课程,但是当时我们呃的英语和我们的so study就是社会学,实际上是我儿子的弱项,就是他的英语没有那么好。 那你选择一个challenge的课程相当于challenge的课程,相当于是跳了一集。

那能不能考到a这个就很没谱。所以我们当时第一年说,那我就尝试一年,看看我们用很努力,我们用多大的力气能保证这个成绩达到一个a?

我第一年尝试了一下,嗯,是到了第一年的gpa是在a减,就是总总的gpa是在a减就是他。但是呢,嗯,他的so so study还是他的应用率是我忘了,可能是没有达到。a是达到了个b加。

反正对他来说稍微有点难度。 嗯,那么第二年我们就在想说,那是要把这个课程的难度降低,还是再去尝试一年。

然后后来呢?因为我儿子正好赶上一个学区,改革嘛,就是六年,我们之前是六年级在小学,然后到改革以后呢,是六年级变到了初中。

然后九年级编到了高中。这样的话,我儿子其实相当于只有七年级和八年级,是在初中尝试,我们就比别人的初中少一年。

那么到了八年级的时候,我们在商量这个难度的时候,我儿子就说那,那我还希望再选一年china的课程。

如果这一年陈列的课程,我觉得还是很难拿到一个a的话,那我可能高中就会考虑一下,把难度降低。

那结果很高兴的是说他在八年级这个课程,当课程这个上课的选择chinese课程的过程当中呢,他的成绩拿到了a。

而且他自己也觉得他是可以拿到a的。

嗯,他就他很高兴,那他在九年级选选课的时候,他现在选的都是preap的课和ap的课程。

所以他这个初中的这个阶段的过渡,对他高中选课的时候,他怎么去选这个课程选课程的难度,还有选课程的,就比如说他们有一些选修课。

哪些选修课是自己喜欢的,你初中是一个尝试,对这个方面是很重要的一个方面,所以这是初中方面的一个。 嗯,特色啊。而且呢,初中方面这个也是这个老师的问题,我,我一直强调是说要和老师有沟通。

嗯,而且这个沟通是相对你来说,可能是很意外的一个收获,因为我们在我儿子在八年级的时候,他选择的是challenge的英语学那个课程,结果他选完了以后开学第一周。

然后呢他就很不喜欢这个老师,他没有想到这个老师,他觉得这个老师这个老师其实水平很好,但是呢,他年龄比较大,说话声音比较低。

然后呢上课比较没什么激情,所以对于一个男孩儿来说,可能不够吸引他。

然后他就跟我说,他说我上他的课太累了,我都想睡觉,我不喜欢他的课。

然后呢,当时就说因为这个学校呢,其实美国中学这点儿挺好,你选了这个课程,你去找你的学间,你还可以去换。当你觉得第一学期你觉得难度,特别对你来说确实。

嗯,不合适的时候你可以去跟学校的。

Concert去商量,然后你们还可以去换。

然后呢,我儿子写,当然这个得家长签字啊。

我儿子就来跟我说,我能不能换掉这个课程。

我说那ok,如果你觉得特别难,那我们也嗯,不愿意去强迫你。 后来就是我们是开学,前两周会有一个就是介绍会,各个老师会跟家长见面。

然后我们去听了各个老师讲他这一学期的这个计划。我们也觉得这个英语老师很没意思,很boring,他他们比较讲究这个叫language art,就是语言艺术。

他整了很多很高大上的词儿,我整个没听懂。 嗯,我听他的课,听他介绍完了下来。以后我,我跟孩子爸爸就说问,因为有孩子,爸爸英文比我?

然后我问他,我说他说了些什么,你听懂了吗?他说,太没听懂,然后我们俩就傻了。我们说你这这讲了半天都不知道讲的是什么,就是他用的一些那个词汇啊,就是很不常用的一些词汇。

然后呢,我们俩一听他上课,那个方式,我们就想啊,我们就知道孩子为什么不喜欢他了。但是呢,我能感觉到那个老师很有水平,你听他那个文科那个思路,我就觉得他那个他应该很会讲。 我又不太愿意强迫孩子,我就给老师发了封邮件。

我就跟老师说呢,我们是从中国来的,那么来了,这是我儿子,这是第四年,对我们当时是八年,就是我们这第四年第四年他的英语呢?

嗯,全是靠他自己去学,现在成绩也还ok。

嗯,可是呢,我们家长对只是对一些生活化的语言口语,可能是稍微明白一些,对于一些就是呃兰谷一直阿特哈就是语言艺术方面的,我们给不上什么。

嗯,就是帮不上什么王,我们就想问他啊,就说我们感觉到孩子能跟你上这一年能跟你学到很多东西,但是呢,我们会很会担心说会不会对他来说他也Challenge啊。这个课程说您有没有是什么建议说比如说我们家里可以提供一些什么样的帮助,从家里让孩子觉得这个课程没有那么challenge。

然后老师特别好,给写了封信回来,然后呢,就说我们现在在学什么书,然后呢,我觉得他如果跟着我,他一定会得到一个什么样的进步。怎么怎么样,老师给写了写,老师说你可以呃,建议他读书怎么去读怎么样,然后回了这封邮件,以后呢最好。

好的一点是什么收获,是我儿子去找他的。康斯勒去商量换这个课程,他想换到normal的课程的时候。

他找了两次康斯娜正好没找到他的康斯娜。那两次都不在学校,就是没上班,当时就被他的英语老师发现了。他英语老师知道他想从challenge的课程换到这个某某的课程。

然后他的英语老师就去找他谈话了,就因为我们写了这封信,那英语老师就跟他讲说,我想你在我的课上啊,你会觉得很难。嗯,我能理解所有的孩子,在我的课上,他们都会觉得很难。

我的课程上一般来说好一点儿的孩子能拿到币。

拿到a特别难还说呢,但是我相信你跟我坚持一年,你会觉得你有很大的收获和进步,你要不要试试,他说,我觉得你可以。

然后呢,就因为老师找我儿子谈了这个话,完了就想了想,然后就跟我说,我这一年如果只能拿到币不拿a,你觉得可不可以无数的,我当然觉得可以,这是你的成绩,你很努力了,你拿到什么啊,他那我儿子说,那好吧,那,那我就试一下。

所以呢,因为这个老师跟我儿子谈了一下话,我儿子就没有去换这个课程。

然后我儿子就跟我讲,说,我需要在上英语课,他因为上英语课,他不是每天上他们去换成高中那种大,可是一天就是一节课,像我们是一个半小时这样的大课。

所以一天是三节课。这样子他在上英语课的那两天,三天,他要求说你给我准备咖啡,我要带咖啡去。

他因为上课困我说ok,那就给他准备咖啡。这一年下来,最后他这个英语成绩居然达到为就是他自己也很高兴啊,我们也很高兴。

所以所以有的时候我觉得是说啊,初中方面你可以去尝试,因为这个东西。

就是说,嗯,这是你高中阶段,就是说你的Gpa进入大学,就是进入大学这个申请的阶段之前最好的一个尝试。

当时他们在最后一个project的时候英文的那个project的时候,嗯,是写六首诗歌,他们那年学八年级是学诗歌嘛,写写六首诗歌。

或者写一个喜剧的一个剧评,然后呢,这个是最大。那个时候呢,我儿子的英语还是在闭。

然后他就跟我讲毕加他跟我讲,他说我马上快成a了。如果我最后这个project能做好的话,我可以成a。 他说,可是这两个我觉得对我来说都很难。

我有点儿不确定选哪个,他说,我如果选好了,我就成功了,我要选差了我就。

可能就成绩会很糟糕。

那后来我就跟他讲,我说是是,我觉得啊,这两个话题呢都挺呐,对你来说都挺难。如果你觉得简单的话。

嗯,我认为戏剧比诗歌会更难。 嗯,我是觉得说你现在这个成绩不会进入高中,不影响你任何的一个情况,那我觉得有两种选择方式,一种选择方式就是我选择一个我喜欢的我最感兴趣的我去做,我看看我能做到什么样,做到最好是什么样。

第二种选择方式,我选择一个最难的。

因为因为你,你文科这个东西,你到高中以后你肯定还会遇到明明你的喜剧,你的诗歌,你还是会遇到。

那你现在选择一个最难的,我去试一试,哪怕成绩不好,那我知道我不好在哪里,我在高中再遇到的时候,我就能把最难的那个东西我可能攻克掉,我就当时跟他讲,我说你无论最后这个project选哪个。

你无论做成一个什么样的成绩,你只要认真做了,我都算你今年算a了,我不认为你现在就是说你,你,你这个成绩英语成绩你就都算a。

然后你自己可以放心大胆的选。

后来我儿子就说那ok,他就想到诗歌了,还很幸运。他那个诗歌没有给他拉分儿像,因为他当时到了。哦,对,他当时已经是a了。这个诗歌是打了一个A减,还是打了一个b加,就是说总体来说没有太差,所以它整整个最后那个英文还是保持在了a。我的意思是说,就说初中这种锻炼,其实是尤其让孩子自己去做决定,让孩子去想自己的这个难度。这个balance,这个是对我们来说可能是收获最大的一点,然后最后就是咱们说说高中了啊。

高中实际上在美国我觉得是最苦的四年,因为你这个gpa就是你没有一门课后作业,你家庭作业没有一次考试,你可以失误。

他不允许你有失误。实际上,我有时候觉得这个gpa的这个成绩对孩子的这个影响比我们当时觉得说你最后那一次高考其实还严重,有的你像我们国内在上学的时候可能高一高二说孩子不懂事儿高三那什么一奋发图强,也许就能蹦火星的啊,我们就说就可以成绩上来了,但是美国它不允许你要四年,有两年的gpa,你很差的话,你整个来说你这个难度很大,所以这个gpa是最苦的四年。但是我觉得美国高中的课程最好的地方是他允许偏科儿。

他而且加入了很多的职业课程。

他这个偏科就是说你如果就有一门特别突出,Ok学校很支持你你,你可以把你这一门儿篇课做到尽善尽美。

当然,你这个偏科不是说你自己的偏科,你自己一门80分,剩下两门都50分,你觉得你偏科80不是这个概念。

是说你偏的内向确实是你有天赋,你一定要把它做到极致,这种偏科儿是允许的。而且我觉得美国高中最好的地方,最吸引你的地方是他加入很多职业课程,那个职业课程特别吸引你。

比如他有很多木工的课程,像我儿子,他们学校有木工的课程,有这个嗯,电焊他们叫他们叫这个啊。matter art就是是焊接工艺。

是见焊接工影去设计抛光打磨去焊接一个什么东西,这个都挺有意思的。然后呢,我们学区呢是因为呃。

靠近一,就我们学区这个城市乌丁卫尔,它是好多葡萄酒,酒庄就一个小城市,就有80多个酒庄。

所以呢,他有一门特别有意思的课程啊,当然我儿子没有选,但是我觉得特别有意思。

他那门儿课程是说,呃,葡萄庄园从一个葡萄的种植选择品种种植,养成带到收获收获之后把它去酿酒,这个酿酒以后去做市场推广,然后去卖掉就是整个这一套流程,它是一年的课程。

然后他都涉及到。然后你就会觉得这个课程从我看起来这个课程特别有意思,就是如果我学了这个课程的话。

我可能考不上一个很好的大学。

但是呢,我可能我知道运作一个酒庄或者运作一个葡萄酒的庄园是怎样一个流程。我觉得这个是很有意思的事情,就是他好多这样类型的,比如说。

他可能到高中阶段一共有呃十几门20几门。这样的职业类的课程,我觉得都是很有意思的东西。

所以就是我觉得我是从小学,初中,高中甚至幼儿园,就是大概把我知道的一些东西分享给大家,就是看看大家觉得说,嗯,你更看重于他哪个阶段的教育都有事。

什么样的特色,你再觉得决定自己到底哪个阶段来合适我自己的经验,反倒是觉得说,嗯,我很庆幸的,现在是觉得说我们三年级过来以后呢。

孩子这个英语赶起来并不是很费劲。

然后呢,当时呢是正好他在国内上了三年以后呢,他是中文的十字量也够了,他的中文水平也很好,所以他现在去考ap的中文呀。他考他们学校,就像他考了他们学区的那个呃,中文的cry it,他实际上直接拿到了他。第二万有的学分,他其实可以不用去修第二外语了,因为高中他是必修。第二外语嘛,我们明年上高中九年级。

但是他可以不去修他的第二外语,只是说他喜欢西班牙语,他又去学了一个西班牙语,那现在他就相当于是三门语言啊。我是觉得说,从我们中国家长希望不丢掉中文的角度上来讲,我是觉得我很意外的,有这么样一个收获,就是三年级那个阶段过来以后,他的中文和英文适应起来都很好。

然后我自己现在很庆幸我是那个时间过来的,我觉得太早的话。

嗯,实际上浪费了国内的一些优势,因为我们在北京当时上过很多的课程,就是比如说我们当时是疯狂家族的一些会是会员。

然后那里面的是很多科学课,我很喜欢。然后那个科学课,实际上我儿子在这边小学阶段,所有的科学课,或甚至到他初中遇到的一些科学课的内容都是他当年在北京的时候他都玩儿过,他都见识过,所以他过来的时候,他觉得这些东西很小而科。

但是你在美国,嗯,就是实际上你在美国有普通的城市比和在北京,上海这样大城市比你得到的资源也不如在北京和上海能得到的资源多。

所以从我的感觉来讲,我觉得是。

小的时候,可能在北京,上海运资源会更多一些,这是我的一点感受,好希望能帮助到大家。

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